La primera actividad que hicimos en los grupos colaborativos fue la elaboración de una línea del tiempo sobre el estudio del mundo de los niños y las niñas, desde su evolución hasta los conceptos clave. La actividad estaba dividida en tres partes:
1. Lectura compartida.
Leemos los capítulos uno y dos del libro de Psicología del desarrollo, que dividimos en tres partes y repartimos en tres subgrupos. La idea es que las dos personas que componen el subgrupo lean de forma conjunta (una lee una parte y la otra anota, una lee en alto y la otra escucha...) y después pongan en común lo leído con el grupo cooperativo.
2. Puesta en común y organización del trabajo.
Para continuar con la actividad, nos repartimos las siguientes tareas en función de los roles. Por un lado, ayudante y portavoz se encargaron de realizar un mapa conceptual con las claves del capítulo 1, controlador y árbitro hicieron lo mismo con el capítulo 2, e intendente y coordinador (en este caso, yo ejercía el rol de coordinador) estudiamos el programa Tiki Toki para realizar la línea del tiempo, elegimos el modelo y comenzamos a estructurar nuestra línea.
3. Realización de la línea del tiempo.
Por último, incluimos toda la información en nuestra línea del tiempo, añadimos imágenes y efectos (como vista en 3D). Creo que nos quedó bastante bien. 😉
Enlace: https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/907932/El-mundo-de-los-nios-y-nias/
Esta actividad me parece muy buena para descubrir las ventajas del trabajo colaborativo en cuanto a la lectura. Repartiendo los capítulos en subgrupos reducimos bastante el volumen del trabajo y haciendo una lectura compartida, asimilamos mejor los conceptos desde la primera lectura. Además los roles facilitaron mucho el trabajo, por ejemplo, la función del árbitro fue esencial para mantener el silencio a la hora de la lectura, que requería bastante concentración.
1. Lectura compartida.
Leemos los capítulos uno y dos del libro de Psicología del desarrollo, que dividimos en tres partes y repartimos en tres subgrupos. La idea es que las dos personas que componen el subgrupo lean de forma conjunta (una lee una parte y la otra anota, una lee en alto y la otra escucha...) y después pongan en común lo leído con el grupo cooperativo.2. Puesta en común y organización del trabajo.
Para continuar con la actividad, nos repartimos las siguientes tareas en función de los roles. Por un lado, ayudante y portavoz se encargaron de realizar un mapa conceptual con las claves del capítulo 1, controlador y árbitro hicieron lo mismo con el capítulo 2, e intendente y coordinador (en este caso, yo ejercía el rol de coordinador) estudiamos el programa Tiki Toki para realizar la línea del tiempo, elegimos el modelo y comenzamos a estructurar nuestra línea.
3. Realización de la línea del tiempo.
Enlace: https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/907932/El-mundo-de-los-nios-y-nias/
Esta actividad me parece muy buena para descubrir las ventajas del trabajo colaborativo en cuanto a la lectura. Repartiendo los capítulos en subgrupos reducimos bastante el volumen del trabajo y haciendo una lectura compartida, asimilamos mejor los conceptos desde la primera lectura. Además los roles facilitaron mucho el trabajo, por ejemplo, la función del árbitro fue esencial para mantener el silencio a la hora de la lectura, que requería bastante concentración.
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